پرسشنامه “یادگیری زدایی در سازمان”

پرسشنامه یادگیری زدایی بر اساس مدل کارن بکر (۲۰۰۸) توسط رسته مقدم و عباس پور (۱۳۹۰) هنجاریابی شده است

پایایی: دارد

روایی: دارد (داخلی و خارجی)

تعاریف: دارد

تعداد مولفه های پرسشنامه: ۸ مولفه (دورنمای مثبت گذشته، اینرسی فردی، ادراکات و احساسات، تجارب مثبت و حمایت غیررسمی، درک نیاز به تغییر، ارزیابی روش جدید، تاریخچه تغییر سازمانی و بازآموزی و حمایت سازمانی)

تعداد سوال: ۳۱ گویه

مقیاس اندازه گیری: طیف ۵ ارزشی لیکرت

تعداد صفحات: ۵

منبع: دارد

گارانتی: دارد

نوع فایل: word (قابل ویرایش و بدون تگ)

توضیحات ادبیات پرسشنامه:

یادگیری زدایی یک عمل عمدی می باشد. این بدین معناست که این شیوه، برنامه ریزی شده و پیش بینی شده است.

توجه به این نکته بسیار ضروریست که نویسندگان مختلف از واژه های مختلف برای اشاره به یادگیری استفاده می کنند که باعث ایجاد ناهمگونی در اصطلاحات می شود.

به همین دلیل است که دو واژه مشترک برای این پدیده فراموشی سازمانی و یادگیری زدایی مورد استفاده واقع شده است.

برای انتخاب مطلوب پرسشنامه یادگیری زدایی. لازم به ذکر است که تفاوت های عمده ای بین فراموشی سازمانی و یادگیری زدایی وجود دارد:

این اصطلاحات دارای دو پایه و خاستگاه متفاوت هستند چرا که فراموش کردن اغلب با ایده نادیده گرفتن در هم آمیخته است و این تفاوت مهمی است که بین این دو اصطلاح وجود دارد.

هر دو اصطلاح، به از دست دادن جنبه ها اشاره می کنند. تفاوت این است که یادگیری زدایی به تلاش های عمدی، خواسته و هوشمندانه برای کنار زدن جنبه های قدیمی و مطلق ناخواسته اشاره دارد؛

اما در مقابل فراموش کردن اشاره به از دست دادن جنبه هایی که لزوما برنامه ریزی نشده یا در نظر گرفته نشده است اشاره دارد. برخی از محققان به جای یادگیری زدایی سازمانی از واژه ی، فراموشی عملی استفاده می کنند.